横にした棒は越えられるが、槍は越えられない

 今回は勉強というものを考えます。

時代劇で印象的な場面を見たことがあります。

少年の前に棒が置かれます。
地面に横に置かれた棒は、少年は軽く飛び越えます。

ところが同じ長さの棒を
縦に立てて槍のようにすると、少年は越えられない。

高さは同じなのに、です。

理由は単純です。

横に置かれた棒は
「跳べば越えられるもの」

しかし縦に立った槍は
「刺さるかもしれない危険なもの」

に見えるからです。

高さは同じでも、
心理的な意味がまったく違う。

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この場面を見ていて、受験勉強のことを思いました。

受験勉強とは

• 知らない自分

• 解けない自分

• 思い出せない自分

と出会い続ける行為です。

問題を開くたびに、

「分からない」
「間違えた」
「できなかった」

という経験をします。

すると問題は次第に

越えられる棒ではなく
自分を否定する槍

のように見えてきます。

そうなると人は問題を避け始めます。

• 問題を開かない

• 後回しにする

• 解説だけ読む

これは怠けではありません。

人間として自然な反応です。

問題が「槍」に見えてしまえば、
人は飛び越えようとはしません。

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では、学習とはどうあるべきでしょうか。

もし問題が

「少し頑張れば越えられる棒」

として見えるならば、
人は自然と挑戦します。

勉強とは本来、

自分が越えられる高さを
少しずつ上げていく行為

なのかもしれません。

そして実は、この考え方には
教育学の世界で非常に有名な理論があります。

それが次回紹介する

発達の最近接領域

という考え方です。